Cara mengajar anak-anak trauma untuk berjuang untuk belajar

Cara mengajar anak-anak trauma untuk berjuang untuk belajar

Tidak semua anak tumbuh dalam rumah penuh cinta, mana orang tua mereka memberi mereka dukungan emosional dan mengurus kesejahteraan mereka. Banyak anak-anak, dari usia yang sangat muda, harus menghadapi besar trauma yang dapat menandai masa depan mereka.

Pemisahan orang tua, memiliki seorang ibu dengan depresi kronis, tinggal di sebuah rumah dimana penyalahgunaan diberikan atau memiliki seseorang dalam keluarga dengan kecanduan narkoba adalah hanya beberapa contoh situasi yang banyak anak-anak harus berurusan dengan. Pengalaman traumatis ini dapat membuat mereka kehilangan minat dalam sekolah, untuk belajar, untuk melawan. Pengalaman berpengalaman di sekolah kecil di Amerika Serikat menunjukkan bagaimana untuk membantu anak-anak ini bertahan keadaan mereka dan juga untuk berhasil dalam studi.

Kebaikan: Senjata guru untuk anak-anak trauma besar

Menurut neuroscience, otak anak-anak yang secara konsisten menghadapi situasi traumatis siap untuk bertahan hidup, jadi mungkin meledak ke rangsangan tertentu lebih intens dari anak-anak lain, dari guru atau terlihat buruk anak lain, dapat memicu ledakan kemarahan. jual sprei waterproof Dan mereka hidup dalam situasi stres konstan.

Beberapa sekolah, seperti Lincoln High School di Washington, di mana banyak siswa mereka datang dari lingkungan yang sulit dan berpenghasilan rendah, dimasukkan ke dalam langkah-langkah tempat untuk mendukung orang-orang yang paling rentan. Guru-guru menerima pelatihan khusus untuk berinteraksi dengan anak-anak yang mengalami trauma. Protokol mereka diterapkan membuat siswa ini berhasil di sekolah, lulusan, dan akses ke perguruan tinggi.

Apa yang mereka lakukan di Lincoln sekolah yang sedang dirujuk di banyak pusat-pusat lainnya? Mereka memberi guru aturan-aturan ini, yang, meskipun mereka tampak sederhana, dasar:

-Jangan tidak mengambil apa pun yang seorang mahasiswa mengatakan sebagai pribadi dan tidak pernah meledak sebelum provokasi: dihadapkan dengan ledakan kemarahan murid, mereka membawa mereka ke ruang tenang dan, kemudian, ia pergi untuk berbicara dengannya untuk mengetahui apa yang mengganggu dia atau untuk mengetahui jika dia ingin berbicara tentang hal itu.

-Di bagian muka dari stimulus jelas kejahatan murid, lisan atau fisik, menanggapi dengan suatu tindakan kebaikan: perhatian siswa, sebuah frase yang positif atau pelukan. Pada anak-anak sangat trauma, tindakan sederhana kebaikan berdampak tinggi.

Singkatnya, guru tanggapan sangat positif pemahaman dan penguatan. Tahun setelah praktek ini positif disiplin, sekolah melihat sebagai peningkatan TARIF lulusan, juga para siswa yang belajar karier Universitas, dikurangi perkelahian di 75% dan hampir 100% suspensi dan proses pemulangan tersebut siswa.

Pengalaman ini di sekolah kecil di sebuah desa di Amerika Serikat adalah diolahkan lagi untuk yang lebih besar dan bekerja selama beberapa tahun memberikan dukungan dan pelatihan untuk guru untuk melayani anak-anak dengan trauma situasi dengan alat tunggal: kebaikan. Di mana pun mereka telah menerapkan itu telah bekerja. Berpikir tentang hal itu…